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Resumo

As emoções desempenham um papel fundamental em todas as áreas da vida das pessoas, incluindo a educação e as respostas a catástrofes. Em conjunto com a regulação emocional, podem ser abordadas de forma a promover tanto a aprendizagem como a resiliência ao longo da vida, com especial atenção aos jovens. Nestes dois contextos, podem ser estudadas através de dois quadros teóricos complementares. Por um lado, a teoria do controlo-valor de Pekrun (2006) oferece uma perspetiva valiosa sobre as relações entre emoções, regulação emocional e aprendizagem em contextos académicos. Por outro lado, a ciência da resiliência (Masten, 2021) fornece um quadro para conceptualizar as emoções relacionadas com catástrofes e as respostas a elas associadas.

Com base nestas abordagens, esta conferência apresentará investigação teórica e aplicada ao longo do ciclo de vida, com especial atenção às crianças e aos adolescentes. De uma perspetiva teórica, centrar-se-á na natureza das emoções, nos seus antecedentes e nas suas consequências, tanto no que diz respeito ao sucesso como às emoções relacionadas com catástrofes.

Numa perspetiva aplicada, irá apresentar várias ferramentas psicoeducativas — incluindo intervenções baseadas em evidências, folhetos e aplicações — destinadas a promover tanto a aprendizagem como a resiliência face a catástrofes naturais (por exemplo, terramotos, pandemias e inundações), catástrofes tecnológicas e atos violentos.

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