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A retenção escolar permanece como uma das medidas educativas mais debatidas e controversas da atualidade. No próximo dia 22 de abril, o Ciclo de Conferências Ispa recebe a Professora Joana Pipa, investigadora e docente no Ispa e membro do EDUNOVA.ISPA, para uma sessão que analisa criticamente a eficácia desta prática e os seus impactos no percurso dos alunos. A conferência realiza-se às 14h30, na Sala de Atos.

Com o título “Repensar a retenção escolar: Evidência, práticas e desafios”, a sessão propõe uma reflexão fundamentada sobre os fatores que contribuem para a persistência desta medida nos sistemas educativos e as consequências para a equidade na educação.

Resumo

Tanto a comunidade educativa como a científica têm procurado esclarecer se a retenção escolar cumpre os seus objetivos pedagógicos, mas a resposta está longe de ser consensual. Compreender esta prática exige olhar para além dos resultados académicos, identificando os fatores psicossociais e as perceções dos professores que sustentam a sua manutenção.

Nesta apresentação, serão partilhados resultados de investigação que incidem sobre o impacto da retenção nas componentes afetivas da aprendizagem, nomeadamente na motivação, no autoconceito e na autoestima dos estudantes. A Professora Joana Pipa, que integra o grupo de investigação internacional para o estudo da retenção escolar, apresentará igualmente evidências sobre o papel determinante das práticas educativas e dos docentes na gestão deste desafio. O objetivo é promover um debate necessário sobre como construir caminhos mais eficazes e equitativos para o sucesso escolar.

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Sobre o conferencista

Joana Pipa, investigadora e Professora Auxiliar da Área da Psicologia da Educação no Ispa e membro integrado do EDUNOVA.ISPA. Integra o grupo de investigação internacional para o estudo da retenção escolar, reconhecido como grupo de investigação de excelência em educação. As suas principais áreas investigação são as componentes afectivas da aprendizagem dos alunos e a equidade em educação, analisadas através do estudo da retenção escolar.