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A concepção e estrutura da Pós-graduação em Orientação Educativa decorre do entendimento das implicações das mudanças em curso no sistema educativo, designadamente:
- A exigência sobre a qualidade de desempenho do sistema, quer em termos de resultados, quer no que respeita aos processos e modelos de organização e funcionamento.
- O movimento de descentralização e autonomia que determina a necessidade de cada comunidade educativa analisar os processos de trabalho e organização, avaliar necessidades e prioridades e planear intervenções contextualizadas dirigidas a problemáticas específicas, assumindo especial relevância os papéis e funções de orientação e coordenação como direcção de estabelecimento, assessoria técnica, direcção de turma, coordenação de departamentos, coordenação e orientação pedagógica, elaboração e desenvolvimento de projectos, etc.
- A heterogeneidade da população discente que coloca desafios novos e exigentes de natureza científica, didáctica e pedagógica.
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