Pedro, N., & Peixoto, F. (in press). Satisfação profissional e auto-estima em professores do 2º e 3º ciclos do ensino básico. Análise Psicológica;

Peixoto, F. (2004). What kinds of benefits students have from participate on extracurricular activities?. In H. W. Marsh, J. Baumert, G. E. Richards & U. Trautwein (Eds.). Self-Concept, Motivation and Identity: Where to from here? Proceedings of the Third International Biennial SELF Research Conference. Sydney: SELF Research Centre. (Edição em CD-Rom):

Peixoto, F. (2004). Qualidade das relações familiares, auto-estima, autoconceito e rendimento académico. Análise Psicológica, 22, 235-244;

Alves Martins, M., Peixoto, F., Gouveia Pereira, M., Amaral, V., & Pedro, I. (2002). Self-esteem and academic achievement among adolescents. Educational Psychology, 22, 51-62;

Alves Martins, M., & Peixoto, F. (2000). Self-esteem, social identity and school achievement in adolescence. Psychology: The Journal of the Hellenic Psychological Society, 7, 278-289.

1989 a 1991 - Efectua consultas de Psicologia Educacional e acompanhamento de casos no Instituto Cooperativo de Estimulação e Orientação Psicopedagógica (I.C.E.O.P.);

- Presta serviços de consultadoria em Psicologia Educacional num estabelecimento de ensino particular (Educação Pré-Escolar e Ensino Primário);

1990 a 1992 – Professor das cadeiras de Fundamentos Cognitivos da Planificação e de de Matemática/Prática (2º ano), respectivamente, do Curso de Especialização em Aconselhamento Pedagógico e de Educadores de Infância, na Escola Superior de Educação Jean Piaget;

1992 a 1998 – Formador em diversos cursos de formação dirigidos a instrutores de condução automóvel e professores;

1991 a 2003 - Assistente no Instituto Superior de Psicologia Aplicada, leccionando as cadeiras de Psicologia Educacional e Seminário de Monografia;

- Membro do Conselho Pedagógico do Instituto Superior de Psicologia Aplicada até Fevereiro de 1996 e desde 2002;

- Membro da Assembleia de Representantes do Instituto Superior de Psicologia Aplicada entre 1996 e 1999;

- Membro do Núcleo de Coordenação da área de Psicologia Educacional do Instituto Superior de Psicologia Aplicada entre 1996 e 2000;

1998 a 2001 - Bolseiro da Fundação para a Ciência e Tecnologia no âmbito do programa PRAXIS XXI (PRAXIS XXI / BD / 16005 / 98);

Desde 2003 – Professor Auxiliar no Instituto Superior de Psicologia Aplicada;

- Membro do Conselho Científico do Instituto Superior de Psicologia Aplicada.